O acesso de pessoas com deficiência às classes e escolas comuns da rede regular de ensino. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Selecionamos quinze textos sobre educação inclusiva , que podem contribuir para o conhecimento e dissolução de possíveis dúvidas sobre o tema. O conteúdo reúne reflexões, problematizações, pesquisas, dispositivos legais, conceituações e práticas pedagógicas.
Fora dos Estados Unidos a situação também não é diferente. EDUCAÇÃO ESPECIAL – LDB ARTS. A Tanalousa Carreiras Educacionais. Carlinhos – Duration: 28:07.
A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a prevalência de um único sistema educativo para todos, ou seja, a inclusão de. A) todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na escola de educação especial. A educação especial diz respeito a atendimento específico de pessoas com necessidades educativas especiais em instituições especializadas. Após intenso estudo, os materiais foram analisados e equiparados para que fosse redigido o presente artigo assim como as conclusões finais. A educação inclusiva tem por objetivo inserir pessoas com necessidades educacionais especiais ou não em salas de aula de escolas comuns.
Educação especial x Educação Inclusiva. UFSM, Ileine Lima Batista desenvolveu a oficina nº como o tema “Inclusão x Ludicidade”. A ludicidade é uma necessidade do ser humano, independente de sua idade e não pode ser vista apenas como diversão. A educação especial realiza-se fora do sistema regular de ensino, o que por vezes não é benéfico para elas, pois não se promove o convívio entre estas crianças e as ditas normais, daí que todo este processo de adaptação seja difícil, “ A rejeição do anormal, do estranho, do desconhecido e mesmo do diferente é uma reacção. As Diretrizes ampliam o caráter da educação especial para realizar o atendimento educacional especializado complementar ou suplementar a escolarização, porém, ao admitir a possibilidade de substituir o ensino regular, não potencializa a adoção de uma política de educação inclusiva na rede pública de ensino prevista no seu artigo 2º.
Alunos com Deficiências. Introdução A educação é um processo de socialização em que o indivíduo adquire e assimila vários tipos de conhecimentos. A educação Especial é aquela paralela a educação dita normal, isto é, com classes “especiais” onde crianças com alguma deficiência ou altas habilidades são separadas da turma curricular normal. A educação especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Assim, no ponto do Capítulo I da presente Declaração é-nos apresentados os princípios da escola inclusiva , e em que se afirma que estas escolas “ devem reconhecer e satisfazer as necessidades diversas dos seus alunos, adaptando-se aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, de modo a garantir um bom nível de educação para todos.
Não existem alunos sem deficiência na educação especial. Já na educação inclusiva todos os alunos com e sem deficiência tem a oportunidade de conviverem e aprenderem juntos. Mantoan chamou de cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças. De início, destaca a organização do atendimento aos alunos incluídos na rede regular de ensino e sobre o currículo nele proposto em território Nacional.
A Declaração de Salamanca ressalta, que a escola inclusiva deve propiciar um ambiente favorável para que os alunos possam aprender juntos, independentemente de suas diferenças e dificuldades. Entre as conquistas alcançadas no período, ela destaca a formação de professores em educação especial. Acompanho, junto a uma equipe de cinco professores (incluindo eu), o processo de inclusão de cerca de 3alunos com deficiência na Escola Comum. A meta proposta pelo PNE se refere à educação especial inclusiva , que visa universalizar o acesso à educação e proporcionar para essas pessoas o direito de desenvolver-se intelectualmente.
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – LBI (Estatuto da Pessoa com Deficiência), Lei Nº 13. A terminologia evoluiu conforme a evolução da história: termos como portador (de deficiência ou de necessidades especiais) não são mais utilizados, Pois a deficiência faz parte da vida da pessoa e ela não pode um dia abandonar a deficiência. The purpose of this article is to analyze the Brazilian special education policy in the last decade, considering the presuppositions implied in its formulation and its relation with the guidelines defined by the. A escola inclusiva se configura como uma instituição que a integra no sistema regular de ensino a educação especial. Trata-se de um arquétipo agregador, que visa a integração todos os alunos, com ou sem restrições ditas especiais, embora relevando e ponderando suas diferenças e dificuldades, amplificando as interseções sociais.
Disponibiliza o AEE e os recursos próprios desse atendimento. Apesar do foco nas pessoas com deficiência, tendo em vista o histórico de privação da participação desse público nas redes de ensino, o DIVERSA adota um conceito amplo de diversidade humana para pensar a educação inclusiva , cujo público-alvo são todas as crianças. Texto educação inclusiva 1. No entanto fica explicito de que há obrigatoriedade de educação para todos, porém apesar da lei estar posta, nem sempre é possível ser seguida, como vimos, as escolas necessitam de aprimoramento e recursos que incentivem educação inclusiva , pois muitos dos professores sentem-se surpresos quando ao assumir uma turma se depara com o aluno. Quantidade de alunos da educação especial envolvidos. Simulando uma loja, trabalhamos com nossos alunos vários conteúdos como: cálculos, raciocínio lógico, produção de texto , sistema monetário, além de organização e relações interpessoais.
As atividades de educação especial inclusiva não serão as mesmas para uma educação comum. Criatividade, tecnologia e muita pesquisa são parte da solução. Mouses e monitores adaptados, softwares, hardwares e games ajudam, e muito, no acesso do deficiente à informática na educação especial.
O objetivo deste artigo é analisar os desafios do oferecimento de uma educação especial dentro da atual política de educação inclusiva do Governo Federal. Neste caderno, buscaremos discutir sobre educação especial na perspectiva da educação inclusiva para ampliar, potencializar as possibilidades de ensino e orientar a utilização de jogos e brincadeiras em contextos inclusivos de alfabetização. Análise da proposta: A proposta de redação pede a produção de um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema A realidade da escola inclusiva no Brasil.
Esse gênero de texto consiste na. De substitutiva do ensino comum para alunos com deficiência, a educação especial se volta atualmente à tarefa de complementar a formação dos alunos que.