Plano de aula frações

Para realizar as atividades os alunos fazem uso dos discos de frações feitos por eles mesmos em aulas anteriores. Necessidade: Visando atender e compreender a utilização e as necessidades práticas cotidianas dos alunos, onde se faz presente o uso de frações no dia-a-dia, é que está aula se faz necessária. Plano de aula no qual aborda o assunto frações equivalentes. Página criada para educadores(as). Informações, dicas e materiais para auxílio da rotina docente.

Justificativa: Devido a grande dificuldade que o aluno tem em entender o conceito de fração, tornam-se necessárias aulas diferenciadas para sanar ou ao menos amenizar este tipo de problema. Como metodologia utilizamos o jogo Dominó de Frações como recurso pedagógico concreto, no qual o aluno tem a oportunidade de elevar seus pensamentos a problemas relacionados a identificação de frações a partir de uma figura o vice-versa. No caso de frações diferentes que representam a mesma quantidade, damos o nome de frações equivalentes. Atividade – Sobre o conceito de frações.

Nesta atividade, que durará aula , por meio de quatro figuras geométricas planas divididas em partes iguais, com partes que possuem colorações diferentes. Entender a operação de adição com frações. Explicar o conceito de fração com o uso de barras de chocolate e problematizar as situações da divisão do inteiro em partes iguais entre os colegas. Compreender também o conceito de classe de equivalência.

Construir representações fracionárias. Encontrar as lacunas na aprendizagem através de atividades diagnóstica. Retomar os conteúdos necessários para aprendizado das operações com frações : o conjunto dos números naturais, noção de frações , M. C, classe de equivalência, representação de fração, diagrama.

Caros colegas, bem vindos ao nosso blog! Esse espaço tem como objetivo troca de idéias e experiências, divulgação de trabalhos, disponibilização de materiais, com foco no trabalho dos professores de Matemática do Ensino Fundamental do Estado de São Paulo, e uma apresentação da Matemática como uma ciência que tem significado e razão de existir, pois é resultado do trabalho de. Aula expositiva dialogada – Exposição de conteúdo com a participação ativa dos alunos, considerando o conhecimento prévio dos mesmos.

Discussão e pesquisa – Espaço para questionamentos, críticas, discussões e reflexões. Problematização e prática – Sessões de resolução de problemas contextualizados e de atividades. JUSTIFICATIVAS: Proporcionar ao aluno a ampliação do conhecimento sobre frações introduzindo outras formas de representação (números mistos, porcentagem) e ampliando o seu espectro de significados. Aprofundar o estudo das frações tratando da ideia de equivalência e das operações com frações.

Saber medir é uma das capacidades que precisa ser estimulada nas aulas de matemática do ensino fundamental. O nosso ponto de partida, neste plano de aula , será relacionar o procedimento de medir com o conceito de fração. Lembre-se de que podem recorrer a registros não convencionais. Percorra os grupos para observar as questões levantadas, bem como os registros realizados.

Em seguida, organize uma discussão coletiva sobre de que modo cada grupo decidiu em qual das divisões era possível continuar repartindo o resto. Gostaríamos de sugerir um plano de aula que irá trabalhar além dos conceitos de frações , porcentagens e números decimais, também propiciará aos alunos o desenvolvimento das competências leitoras e escritora através da utilização de paradidáticos. As estratégias no plano de aula indicarão tipos de atividades que serão utilizadas pelo professor para que os alunos participem da aula e atinjam os objetivos propostos.

Pode ser apresentados sinteticamente, mas pode-se fazer o detalhamento em anexos ao plano de aula. A fração é um conceito fundamental da matemática e muito fácil de ser aplicado, já que a idéia de fracionamento é encontrada em várias situações do nosso cotidiano. Conhecer o conceito de frações a partir da história. Os problemas devem trabalhar com as frações que devem ser transformadas em números decimais. Eles também podem sentar em duplas ou trios para fazer os exercícios e um aluno do grupo apresenta a resolução de uma das questões em sala.

Situação de Aprendizagem 2. A potenciação de frações algébricas utiliza o mesmo processo das frações numéricas, o expoente precisa ser. Momento: Com uma caixa de pizza desenhado um gráfico com divisões de cores diferentes será trabalhado as vinte e quatro horas do dia com nome de um aluno imaginário, é formado grupo com quatro integrantes todos os grupos receberão dois discos do gráfico confeccionado de EVA para a realização das atividades. Olá amigos e amigas do SOESCOLA. Achei muito interessante este plano de aula , ainda não tive a possibilidade de aplicar com meus alunos pois este ano não estou trabalhando com turmas de 5ª série ou 6º ano, mas quando voltar a trabalhar farei o teste de usar esta aula ! Com cada dupla em cada computador eles terão de abrir o programa Representações de Frações.

Neste jogo os alunos deverão associar os frascos contendo as imagens com os frascos contendo as frações equivalentes na forma numérica, ou frascos contendo as frações na forma numérica com fracos contendo outra frações equivalentes na forma numérica, ou frascos contendo imagens de. Será afirmado aos alunos que os alimentos são vendidos por pesos e por unidades.