Assim, são necessárias reflexões intensas. De acordo com a filosofia, a concepção remete para o ato de elaborar conceitos. Este ato começa com a compreensão da essência de um objeto e culmina na elaboração de um conceito.
Seguindo esta mesma linha de raciocínio, Eapresenta, também, outra ressalva: “ Educação é um processo dialético de construção constante”. Concepção Global da criança: fundamenta a idéia de Educação Infantil desenvolvimentista, com objetivos focados na criança em si, independente de sua história e das condições sociais. No seu sentido mais amplo, educação significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte.
Educação Infantil, conceito amplo, carregado de idéias e significados com grande abrangência no campo educacional. A palavra concepção é classificada como um substantivo feminino e pode ter como sinônimas as palavras conceito, compreensão ou percepção. Tal concepção de indivíduo que aparece, faz com que a criança seja alvo do controle familiar ou do grupo social em que ela está inserida.
A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Saviani alerta que , muitas vezes, o fracasso escolar é reflexo de fatores externos, tais como saúde, nutrição, fatores psicológicos e cognitivos, bem como de ordem familiar, e esses elementos contribuem negativamente para a absorção dos conteúdos, mas há de se fazer chegar aos pupilos a mensagem da importância da educação para a sua vida, fazendo-os encará-la como agente. O homem, no entanto, é visto de maneiras diferentes nessas duas dimensões desde a Grécia antiga, com os filósofos clássicos, até o renascimento, com Maquiavel. A Educação Integral é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural e se constituir como projeto coletivo, compartilhado por crianças, jovens, famílias, educadores, gestores e comunidades locais. Neste sentido, a ideia de concepção é sinónimo de fecundação ou ainda de geração.
A partir do momento em que se encontram o gâmeta masculino (espermatozóide) e o gâmeta feminino (óvulo), forma-se então o zigoto e, depois, o embrião, o qual se irá desenvolver até ao nascimento. CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: A construção de um novo perfil para o professor de educação infantil RESUMO. A concepção de currículo inclui, portanto, desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais técnicos e tecnológicos que a concretizam na.
DE EDUCAÇÃO : O processo educacional deve contemplar um tipo de ensino e aprendizagem que torne o cidadão crítico e que exerça a sua cidadania, refletindo sobre as questões sociais e buscando alternativas de superação da realidade e acima de tudo que veja o outro como um ser que traz seus saberes, suas angústias e vitórias. Nessa perspectiva, Ferreiro também alega que a aprendizagem da leitura e da escrita não está limitada à sala de aula. Ressalta ainda que , o processo de alfabetização é iniciado muito antes da criança entrar na escola. Em suma, a alfabetização deixa de ser saber exclusivo da ação pedagógica. Ou seja, o entendimento de que a criança não extrai aprendizado só daquilo que ela vê e ouve na escola ou de seus professores, mas também do pai, da mãe, do irmão, dos avós, e todos aqueles que a rodeiam.
O professor é peça fundamental nesse processo, figurando de modo ativo para. Baseando-me no fato de que temos visto a influência da tecnologia e da globalização no cotidiano dos diversos âmbitos da educação , criei este blog para que possamos dialogar. Peço que comentem abaixo das postagens.
Pretendo criar fóruns também, para que possamos interagir. Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação , acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação , pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação. Desta maneira a experiência humana consiste em sua história, e sua aprendizagem acontece de acordo com a relação que ele mantém com o outro e com o meio. A Educação Infantil é dever do Estado e direito de todos, sem qualquer requisito de seleção.
Na educação tradicional tem-se a visão do indivíduo adulto como um indivíduo pronto e acabado. Isto é ele passa por um processo de preenchimento do saber de seu ser e sendo assim o aluno é concebido como um adulto miniaturizado em constante atualização até atingir sua fase adulta. Esta concepção teórica parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo meio e não pelo sujeito. A ideia é que o ser humano não nasce inteligente mas é passivamente submetido às forças do meio que provocam suas reações.
O desenvolvimento intelectual pode ser totalmente modelado. Conhecido como “Circulo de Cultura” o método ou Concepção de educação foi utilizado no Brasil, na Guiné Bissau, na Suíça, nos Estados Unidos em Harvard e em livros, ou seja, ele experimentou o “Circulo de Cultura” que segundo Freire é uma experiência que visava substituir algo maçante, isto é , aquela aula na qual os alunos. O objetivo da educação na Rede Municipal de Diadema é atingir a qualidade social da educação para todos e cada um dos seus alunos, garantindo de forma sistemática a apropriação do conhecimento acumulado pela humanidade, desenvolvendo, assim, as diversas habilidades e competências que contribuam para o desenvolvimento integral do. A principal meta do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é uma educação básica de qualidade, para isso deve-se investir na educação profissional e na educação superior.
Para isso se tornar realidade deve acontecer o envolvimento de todos: pais, alunos, professores e gestores, em busca da permanência do aluno na escola. Por outro lado, a educação é um conjunto de processos e procedimentos que permitem o acesso de qualquer ser humano à cultura, o que distingue certamente do resto dos animais. Entretanto, a filosofia da educação é um dos ramos da filosofia que trata exclusivamente do tema educação. Essa concepção de Filosofia da Educação não pressupõe explicitamente uma visão de homem nem um “sistema filosófico” geral. Ela diz que a tarefa da Filosofia da Educação é efetuar a análise da lógica da linguagem educacional.
No “novo mundo”, surge a necessidade de uma educação que forme integralmente o homem. Porém, paralelamente a este discurso, eis que surge a ideia de privatização da escola, evidenciando uma das faces do neoliberalismo. Sendo assim, na concepção neoliberal defende-se a evidência da escola privada sobre a pública. Os clássicos da Pedagogia, especialmente Montessori, Freinet, Pestalozzi e Dewey iniciaram a idéia da educação infantil. Mas parece que a pedagogia da infância foi se afastando desses referenciais.
Nessa visão de uma Educação Física transformadora é que a concepção de ensino crítico superadora se embasa: no discurso da justiça social, no contexto da sua prática. O significado de crítica e sua relação com a concepção de educação 8conhecimento livresco às obras de modo a decidir o que pode ou não ser feito. Partindo da premissa de que a educação está intrinsecamente ligada a práticas sociais, poderíamos ainda afirmar, por extensão, que a educação é também o exercício do conhecimento, qualquer tipo de conhecimento, sobre as bases de uma regra moral (conhecimento subjacente). Na concepção crítica de educação , a metodologia do ensino é entendida, em síntese, como uma estratégia que visa garantir o processo de reflexão crítica sobre a realidade vivida, percebida e concebida, visando uma tomada de consciência dessa realidade, tendo em vista a sua transformação.
O trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de corpo e movimento. Ou, dito de outro modo, a natureza do trabalho desenvolvido nessa área tem íntimarelação com a compreensão que se tem desses dois conceitos.