No processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil , o lúdico, o movimento e as brincadeiras são fundamentais. Pois é através delas, que as crianças criam condições de desenvolver as suas capacidades, formam conceitos, criam as suas hipóteses, selecionam ideias, estabelecem relações lógicas, integram. Relatório de desenvolvimento na educação infantil. Durante muitos anos a Educação Infantil não era entendida como integrante da educação pela comunidade de educadores, pois para muitos possuía um caráter assistencialista, no qual, o responsável-ou professor- deveria exercer apenas a relação de zelo e cuidado, sem necessariamente. Destacamos já que entendemos estas atividades como cruciais para o desenvolvimento da criança pequena, apoiados em uma perspectiva histórico cultural do desenvolvimento , buscamos em renomados educadores respaldo para nosso estudo.
A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – tópicos importantes dos desenvolvimento das crianças. O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a importância da educação escolar para o desenvolvimento da criança , considerando que a Educação Infantil é uma etapa relevante na medida em que proporciona na criança desenvolver-se integralmente em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Eles vão na contramão da educação e transformam seus filhos em cidadãos que não respeitam o próximo e que acreditam no poder do “eu pago”. Assim, uma boa educação infantil tem o papel de formar a criança e transformá-la no futuro em um homem ou uma mulher que faça a diferença na sociedade. Tudo isso começa pela sala de aula da escola de educação infantil.
Trabalho em uma grande escola de Fortaleza com Educação infantil a mais de cinco anos. Apresentei artigos sobre Dislexia, Inclusão de crianças Surdas na educação , autismo e outros temas. Participei do 31º EEEPe em Sobral este ano e defendi a importancia da educação infantil para o desenvolvimento global da criança. No processo do desenvolvimento infantil , as relações têm um papel essencial e, assim, o afeto é um ingrediente indispensável! Desta forma, é importante que a criança se sinta amada e protegida, da mesma forma que aprenda a lidar com limites e frustrações.
Como já dissemos, a criança se depara com muitas novidades, e o adulto irá. A música representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para a criança. Assim, na Educação Infantil os fatos musicais devem induzir ações, comportamentos motores e gestuais (ritmos marcados caminhando, batidos com as mãos, e até mesmo falados), inseparáveis da educação perceptiva propriamente dita. O desenvolvimento de uma criança pode e deve ser medido e acompanhado normalmente como uma das estratégias de prevenção de saúde, tanto na infância quanto na adolescência. Desenvolvimento infantil e desenvolvimento cognitivo.
A avaliação na Educação Infantil é constante, cotidiana, progressiva focada e centrada no desenvolvimento da criança. A avaliação mais conveniente para esta etapa da Educação Básica é através do portfólio. A Educação Infantil deve ser um espaço e tempo de liberdade para o desenvolvimento das cem linguagens da criança , entre elas, o brincar – linguagem universal da infância. Temos debatido sobre o processo de aprendizagem na Educação Infantil desde a publicação do artigo DEVOLVAM O TEMPO DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL , leia aqui.
O presente artigo aborda a educação infantil sob a perspectiva do desenvolvimento e aprendizagem da criança no século XXI. O referido estudo apresenta como deve ser a realidade do ensino às crianças. Conhecer a criança no seu desenvolvimento humano é parte fundamental no processo educacional da mesma. Alinhar as concepções da Educação Infantil desde que a mesma foi construída é essencial para se trabalhar com a criança no contexto atual e globalizado do século XXI, entretanto, é importante saber a origem deste processo histórico.
No momento da inclusão da música na sala de aula, na educação infantil , a criança sente a necessidade de gesticular, bater palmas e determinadas regiões do corpo, e com a aquisição do ritmo, ele conseguirá, marchar, correr, pular e se movimentar, conforme a batida da música. LDB, como sendo destinada às crianças de até seis anos de idade, com a finalidade de complementar a ação da família e da comunidade, objetivando o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. A educação infantil foi conceituada, no art. Cuidados Especiais com seu Aluno na Educação Infantil. Quanto mais habilidades o educar ajudar a criança a desenvolver, melhor e mais gratificantes serão as competências que ela irá projetar futuramente.
Pensar em atender as necessidades da criança , proporcionando seu desenvolvimento e não apenas que ela cumpra as tarefas impostas. A CONTRIBUIÇÃO DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. A brincadeira nasce juntamente com as crianças e acredito que esse nascer é que contribui na formação da personalidade delas. CONSEQÜÊNCIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. O momento histórico atual marcado por transformações tecnológicas- científicas e ético-sociais destaca a educação da criança , enquanto sujeito social, legitimando-a como competente e sujeito de direitos.
A Educação Infantil traz um novo caminho e uma nova perspectiva quando se trata do desenvolvimento global da criança , onde se observa a necessidade nas escolas de modo geral e principalmente as de Educação Infantil de um trabalho com qualidade na área motora, para que desse modo a criança vivencie todas as etapas de seu desenvolvimento. O objetivo desse trabalho é verificar a importância da Educação Física na escola e como ela pode auxiliar no desenvolvimento sócio-afetivo da criança. A criança tentar subir num banquinho, mas, ao apoiar-se nele, ele se desloca. A aquisição da linguagem mudará as relações da criança.
Universidade de Sorocaba, tem como tema A música no desenvolvimento psicomotor da criança na Educação Infantil. Contrapondo-se aos métodos tradicionais que não respeitavam as necessidades e processo evolutiva do desenvolvimento da criança , a pedagogia montessoriana se insere no movimento Escola Nova, ocupando papel de destaque devido as técnicas aplicadas na educação infantil e primeiras séries do ensino formal. Em meio a tantos conceitos, um ponto converge para o consenso: a importância da psicomotricidade para que a criança tenha noção do seu corpo, do espaço e de como o ato de se mover pode ser determinante na educação infantil. A criança , quando está no processo de aprendizagem, precisa interagir com outros coleguinhas. O trabalho em tela propõe estudar a importância da afetividade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil.
Cujo objetivo principal é analisar o papel da afetividade como fator importante no relacionamento entre professor e aluno no âmbito escolar, contribuindo para a formação integral da criança. Principalmente na educação infantil os relátorios das crianças revelam seus avanços diários , as observações são feitas com requintes de detalhes para que não percamos nenhum momento do seu desenvolvimento. Avaliar envolve valor e valor envolve pessoa.
O objetivo deste estudo foi abordar o desenvolvimento motor na criança de 4-anos de idade da educação infantil , verificando as características e as necessidades da criança na infância, e a contribuição do profissional de educação física nesta fase. A Educação Infantil como direito da criança gera muitos debates, há poucos anos a matrícula na Educação Infantil era direito dos responsáveis que trabalham e precisam de um lugar para seus filhos ficarem, mas foi modificado quando esse direito passou a ser da criança.